活動の流れ

 

１．水リンピック：水の表面張力

ねらい：水には表面張力があることを知る

一円玉の上に、一滴ずつ水を乗せながら、何滴かを競うことで表面張力を知る

 

 

２．青い惑星：地球儀を使って、地球は水の星であることに気づく

ねらい：地球の表面の何パーセントが水で覆われているかを知る。

（１）地球の表面の何パーセントぐらいが水なのかを予想する。

（２）地球儀を回して、人差し指を置く。

（３）人差し指の位置が、陸地か海かを調べて、班ごと平均を出す。

（４）地表の約７０％が水であることがわかる。

 

 

３．大海の一滴：ヒトが飲める水は、地球にある水のごくわずか

ねらい：人間が使える水は少ないので、水の利用と管理には注意が必要だとわかる

（１）地球上の全ての水として、１Ｌの水を見せる。

（２）多くの水が地球のどこにあるかを尋ね、海にあることを確かめる。

（３）３０ｍＬの水を１００ｍＬのメスシリンダーに注ぐ。

（４）地球の極地には何があるかを尋ね、氷河や氷床であることを確かめる。

（５）６ｍＬを小皿に取り、それが液体の水、残りは氷河と氷床

（６）６ｍＬのうち、スポイト一滴だけが飲用可能で、残りは飲めない水。

 

 

４．驚異の旅：サイコロを転がして、水の循環についてシミュレートする

ねらい：サイコロを転がして、水循環内の水の移動をシミュレートする。

（１）水が移動する場所は、以下の９箇所があることを確かめる。

　　　雲・植物・動物・川・海・湖・地下水・土・氷河

（２）一人に一枚ずつワークシートを渡し、最初の地点に（自由に）移動する。

（３）サイコロを振って、出た目によって次の地点に移動する。

　　　※「その場にとどまる」の目が出たら、それも１回と数える。

（４）ワークシート、どこからどこへ移動したか記録をつける。

（５）１０回繰り返す。

（６）どの地点にいることが多かったかを数える。

（７）振り返り。水は、雲や海に存在することが多いとわかる。

 

 

 

５．通りぬけます：植物の地表を流れる水に対する影響

ねらい：植物がある場所とない場所では、水の流れ落ちる速度が違う。

（１）学級を半分に分け「雨水」と「植物」の役に分かれる。

（２）植物は片足を軸にして、雨水をとらえることができる。動かせるのは片足だけ。

（３）植物にタッチされた（吸収された）水は、植物の周りを５周回る。

（４）川に到達した水は、ロープに沿って歩く。

（５）全ての雨水が、海に到達するまでの時間を計る。

（６）植物があるときとないときの時間を比較し、どのような意味かを考える。

・「大海の１滴」では、スポイト１滴しか飲めないなんておどろいた。これからはかぎりがある水を大切にしたい。（６年）